乡村振兴战略融合农家科技小院助推农艺与种业

2018年9月26日，中共中央、国务院正式印发《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》，乡村振兴战略是新农村建设及全面建设社会主义现代化国家的重大任务，主要包括产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴的内容。其中，农村经济发展、产业兴旺、农民增收是实现乡村振兴的根本。乡村振兴战略实施的关键是人才，如何发挥农业人才的作用是高等农业院校农业专业硕士研究生培养需要解决的重要问题。培养有理想、有本领、有担当、能服务于农村产业化发展的农业人才，是目前农业专业硕士研究生教育的宗旨和目标。

农艺与种业专业园艺方向硕士培养是以专业实践为导向，培养具有良好的专业知识功底，能服务于农村园艺产业发展的高层次应用型人才为目标，符合中国乡村战略目标及乡村振兴的需求。近年来，不少学者对我国专业硕士培养的模式、方案及培养环节等问题提出了很多看法，重点立足于对专业研究生实践能力的培养，采用“理论结合实践、目标结合成果、校内结合校外”的融合方式，通过校企联合、创新创业平台、研究生教学实践平台等［1-4］，培养研究生实践能力。关于科技小院在专业硕士培养方面的作用，有研究认为可以“科技小院”为基础平台，以农业资源利用为主的单一学科延伸到其他相关农业学科，助力专业硕士的培养［5］。本文以黑龙江八一农垦大学农艺与种业专业园艺方向硕士培养为研究目标，根据农业专业硕士的培养特点和目标，探讨利用“农业科技小院”科技服务平台，结合乡村振兴的战略思想和总目标，融入农艺与种业专业园艺方向硕士研究生培养方案中，形成战略性、前瞻性以及动态性的培养模式，为实现乡村振兴培养优秀园艺专业硕士提供参考。

1 培养方案

习近平总书记指出，乡村振兴战略实施的意义为“农村稳则天下安，农业兴则基础牢，农民富则国家盛”［6-8］。要加强新农村建设，促进农业产业发展，实现农民富裕，则需要农业专业人才为乡村振兴助力［9］。黑龙江八一农垦大学农艺与种业专业园艺方向硕士研究生培养方案依据中国农业硕士专业委员会规定的相关课程设定，与大多数中国农业院校农业专业硕士培养的课程设置相类似［7］，与地方园艺产业发展特色相关的课程则缺乏，课程设置偏向于理论与专业技术的讲授，很难与目前乡村振兴战略实施背景下农业与农村建设的需求相结合，忽视了培养专业硕士研究生知农、爱农和扎根农村为园艺产业发展、为农民谋福利的精神培养，从而导致园艺专业硕士研究生不愿意去乡镇及农村工作，即使到了基层或农村工作也很少从事农业生产，没有把专业知识应用于农村发展和园艺产业发展方面。为此，本研究拟从以下方面进行改善：一是拟进行地方乡镇园艺产业发展调研，考察当地乡镇园艺作物栽培、产业化和规模化生产，了解园艺作物栽培中生产技术、生产资料应用以及设备的使用等情况，促进专业硕士年研究生对农村产业发展状况的掌握；二是创建案例分析课程，通过专业课程案例分析，促进学生掌握园艺产业发展中需要的生产技术，并知悉乡村振兴中农业产业发展对农村建设和农民富裕的重要性以及园艺专业人才的重要性；三是通过“精准扶贫，乡村振兴”纪录片、服务于农业发展和农村建设的典型人物交流，促进学生服务于农业和农村建设的思想意识。

2 指导作用

中国农业大学于2009年在河北省邯郸市曲周县建立了“科技小院”平台，开展现代高效农业技术的传播和培训农民及开展成果转化，推广了40多种作物体系的科学生产技术，促进了农业生产［10］。2019年，中国农技协将“科技小院”平台与农技协组织相结合，在全国各地相继建立了多个中国农技协科技小院，从事粮食、水果、海产品等生产技术服务［11］，明显地促进了粮食作物、蔬菜、水果等的增产及农民增收［12］，培训了职业农民，推动了农业产业化进步，并有效推进了农业生产绿色发展［13］。黑龙江八一农垦大学园艺园林学院在大庆市肇州县新福乡、永胜乡建立了农家科技小院平台，对新福乡、永胜乡及其周边乡镇、村屯种植西瓜、甜瓜、白菜、辣椒、豆角、番茄、茄子等蔬菜的农民、农业技术员以及农村经纪人进行了专业培训，同时利用平台进行技术服务，并推广了“设施西甜瓜栽培木霉菌菌剂的使用技术”，形成了技术操作规程。此外，依靠平台，联合合作社申请了“新福”“永胜”2个绿色商标，促进了西甜瓜的产业发展。

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